ARTE Y REFLEXIÓN

VALENTÍN PÉREZ ES UN ALUMNO DE 1º5. EN LA PRUEBA SEMESTRAL PRESENTA SUS TRABAJOS Y REFLEXIONA ACERCA DE LOS MISMOS. TEN PACIENCIA Y LEE SUS PALABRAS. INTERESAN TANTO O MÁS QUE SUS OBRAS. (LAS ENCUENTRAS EN LA PUBLICACIÓN QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN)

 ARGUMENTACIÓN DE LA CARPETA PROCESO

Desde que la profesora nos comentó de la elaboración de la carpeta proceso se me ocurrieron mil formas y mil diseños pero finalmente me decidí por uno  en el cual vi todos las imágenes y establecí relaciones, por ejemplo el video con los diversos origamis que hice .
Elegí como color de fondo, un TNT (tela no tejida ) celeste por el clima que acontecía con la selección, y después de la alegría del partido  contra Ghana me inspiré y logré armar de ese TNT celeste una maravillosa carpeta que mostraba toda la majestuosidad de mis obras ,demostrando todo el esfuerzo que puse en ellas.
Pero sobre todas ellas,  una se destaca, claro según mi punto de vista, los origamis que desde que cree esa mariposa que había mandado a hacer la profesora descubrí un muy entretenido hobby que por más difícil que sean he podido descifrar sus dobleces e interpretar en mi trabajo , creando así  distintas figuras entre las cuales están la mariposa, el pato emperador, el pato salvaje, el conejo, la libélula y la serpiente .Esta última me costó muchísimo sus dobleces , tanto que no me salió tal cual era y como por milagro doblé varias  veces la cabeza de la figura y creé la capucha de la cobra, haciendo así una serpiente totalmente distinta de la del video la cual  la tiene la profesora seguramente se olvidó de devolvérmela.
Luego pasé en la computadora el apasionante trabajo de la redacción del video para poder hacer copias para mis compañeros.
Pero lo más artístico fue la simetría axial que apliqué a los origamis, que  quedaron hermosos con la  combinación del diseño.
Al crear la tapa de la carpeta puede hacer una total expresión artística , creando así las letras  que formaban un diseño único ,le puse cartulina en forma de ladrillo como fondo , y un marco de cartulina corrugada roja, finalmente le puse como decoración dos botones para cerrar mi trabajo .
He resumido aquí todo mi trabajo del año poniendo mis obras y todo mi conocimiento artístico junto con  mi esfuerzo.
En resumen fue un trabajo que creo que me inculcó mucho conocimientos por ejemplo que ver es mucho más que mirar , es un concepto tan importante que sin la ayuda de la carpeta proceso solo lo habría considerado palabrerías, la textura que también utilicé en la carátula y la concordancia entre las partes para formar una carpeta prolija y ordenada.
                                           
 Valentín Pérez 1º5 2010

REFLEXIONANDO SOBRE LAS TAREAS

La alumna Melisa Fontes de 1º6 reflexiona sobre las tareas realizadas en estos meses anteriores.
Las reflexiones forman parte de la carpeta proceso. En la publicación que continúa podrás ver sus opiniones y dejar las tuyas. Si eres alumno me puedes enviar por correo electrónico tus reflexiones y las publicamos. Moreana.

El lunes nos despertamos temprano y fuimos a La Quinta Capurro a sacar algunas de las fotos y luego después del liceo, ese mismo día. Los lugares de la Quinta donde sacamos las fotos estuvieron la mayoría pensados; sin ser dos o tres que tiramos la mariposa para arriba y cuando estaba en el suelo le sacamos las fotos y luego una vez que a mi se me voló con el viento de la mano y callo en el agua y le sacamos porque fue un lugar que no hubiésemos pensado, pero estuvo bueno. Sacamos varias fotos en los mismos lugares y cuando lo pasamos al CD e hicimos la presentación elegimos las fotos menos comunes y de varios puntos de vista. ¡Lo mejor es que lo pasamos genial!

 

 

Para construir la maqueta realizamos un grupo con Anthonella, Camila y yo. La construcción de la misma fue comenzada en clase con la presencia de la profesora y luego el grupo fue terminado en mi casa. Con Anto y Cami desarmamos la flor, que fue realizada con espuma plast; la pintamos con colores acuarelas que trajo Anto. Luego le dimos textura (con algodón, polenta y café) y la pintamos nuevamente. Finalmente la armamos y la pegamos con silicona fría (lo cual fue muy difícil porque no lográbamos mantenerla en pie). Utilizamos la silicona fría porque no consume el espuma plast. El grupo fue muy divertido y como no conocíamos mucho a Anto nos sirvió para conocerla y que se vuelva una de mis mejores amigas.

LLEGÓ EL DÍA DE LA PRUEBA

NUESTROS TRABAJOS...

En clase, expusimos las "Carpetas proceso" como forma de compartir las experiencias. Las evaluamos juntos, docente y alumnos. Mostramos algunas de ellas, todas es imposible!!! No se pongan mal mis queridos alumnos, ya habrá tiempo de publicar más trabajos. Ahora estamos atentos a los comentarios. ¡Adelante!

Profe esta es la reflexión sobre la carpeta proceso, parte de la prueba semestral de Visual y Plástica...........
 
El crear la carpeta me entusiasmó y gustó mucho, ya que pude descubrir hermosas cosas con su creación, esta la realicé usando TNT, espuma plast, adornitos como cintas y puntillas para darles una buena vista, y por supuesto el toque más bello de todos, el broche de oro diríamos, fueron las láminas.
La construcción de la carpeta la inicié con 3 mts de TNT, verde, violeta, y naranja, que cosí a manooooooooooooo!!!!! Formando así un tubo de 3 hermosos colores.
Recorté  rectángulos de espuma plast que coloqué dentro del tubo para que cuando parase este, el espuma hiciera las veces de pared  y otorgara una estabilidad al tubo.
Lo que más me gustó y me llevó más tiempo y dedicación fue colocar las láminas, ya que estas son necesarias de muchas técnicas que la profesora explicó en el correr de los meses y que yo no entendía en ese momento, pero que la realización de este trabajo me ayudó a entender.
Una de ellas sería por ejemplo la CONFIGURACIÓN, que es un conjunto de cosas que no puede ser alterado sin perder significación ,la carpeta goza de CONFIGURACIÓN ya que las lámina están colocadas en un orden estricto, que, en este caso, sería el orden de confección, es decir, el orden en que fueron siendo realizadas.
También, pude descubrir que la carpeta gozaba de PROPORCIÓN, ya que no quedaría muy bien si, en mi caso que la carpeta es en forma de acordeón, que cada pared estuviera despareja, unas partes más chicas y otras más grandes.
Al tener la carpeta ya terminada, me dediqué a ver, cada lámina y cada decoración. Recordé el día en que las realizamos.
Comprendí que al ver, estoy mirando mucho más a fondo, ya que es más profundo que un simple registro mecánico, ya que podemos observar más a fondo la imagen, y comprender volúmenes de colores por ejemplo.
La imagen que más me gustó confeccionar fue la que la profe nos dio una fotocopia de lo que hubiera sido la fotografía de la estructura de una flor hecha en espuma plast y nosotros tuvimos que dibujarla aumentando su tamaño, me di cuenta que en esa lámina aparecen algunas definiciones, como proporción, tridimensión, que es donde alto, ancho y profundidad son las dimensiones determinantes, hubo también bidimensión, que es el espacio de representación de la imagen sobre el plano, había también textura y configuración ella.
Disfruté mucho la creación de la carpeta, es una experiencia que me gustaría repetir..... NAIDIN MEDINA 1º5 2010

 

MIRANDO "CARPETAS PROCESO" EN LA CLASE

PRUEBA SEMESTRAL

Luego de unas vacaciones, volvemos a publicar trabajos de los alumnos. En este caso mostramos una de las partes de la PRUEBA SEMESTRAL. Es una tarea reglamentaria, que se aplica en la mitad del año en curso. Tiene carácter de EVALUACIÓN de los procesos de trabajo que han sido realizados hasta el momento. La creación de la "CARPETA PROCESO" es unos de los planteos para los primeros años del Liceo Nº2. Muestra la secuencia organizada de tareas, que se disponen de manera creativa ( surge a partir de lineamientos de trabajo que la profesora explica). El alumno pone su cuota personal. Ésto hace que cada presentación sea diferente. La carpeta de trabajos es de gran importancia para el alumno, acrecenta el sentido de pertenencia, permite mirar desde otro ángulo el camino recorrido, apreciar y valorar lo aprendido...

PRUEBA SEMESTRAL

TE CUENTO...

EN LA PUBLICACIÓN QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN HAY UN VIDEO CON ANIMACIONES EN OBRAS DE ESCHER. LUEGO QUE LO VEAS DEBES POSICIONARTE EN EL ÁNGULO INFERIOR DERECHO. AHÍ HAY UNA PEQUEÑA FLECHA ROJA. SI HACES CLICK AHÍ SE DESPLIEGAN 13 VIDEOS MÁS, RELACIONADOS CON EL TEMA.

TAL VEZ PUEDAS VER ALGUNO. Y LUEGO LO COMENTARÁS EN CLASE. EN UNO DE ELLOS HAY UN PROFESOR ENSEÑANDO LA TÉCNICA DE TESELACIONES. SI QUIERES PUEDES PROBAR CON UNOS CUADROS DE PAPEL. UN SALUDO PARA TODOS MIS ALUMNOS. LA PROFESORA.

Escher: Sky and Water 1

BUSCANDO MARIPOSAS EN EL ARTE. ENCONTRAMOS A ESCHER.

Mosaicos de ESCHER

"Persecución de mariposas"

Maurits Cornelis Escher (1898-1972)
Es Holandés,muy conocido por sus famosas figuras imposibles se planteó
el problema de recubrir el plano con un mismo motivo.
Partiendo de una figura geométrica muy sencilla (en este caso la mariposa) a la que va aplicando sucesivas transformaciones, llega a la construcción de un motivo que rellena el plano. El mosaico se genera después mediante giros, simetrías, traslaciones y deslizamientos.

Reflexionando sobre las tareas.

Dibujando el "artefacto visual" "FLOR"

SIMETRÍA AXIAL Proyecto "Mariposas"

Después de crear las estructuras...

Dos alumnas de 1º5, María José y Josefina, toman registros fotográficos que tienen el agregado de la proyección de la sombra en la pared. ¡Muy bien alumnas! Hay muchas cosas para observar aquí. Este trabajo es muy valioso. ¡Adelante! Moreana.

Estructuras * Tridimensión*